Vmbo'er in Krabbendijke worstelt met wiskunde: „Examen doen geeft spanning én een kick"

In dit artikel:

Op het Calvijn College in Krabbendijke begonnen vrijdag de eindexamens; voor veel leerlingen was dat meteen het zwaarste vak: wiskunde. Naast de reguliere vierdeklassers namen bij de locatie Appelstraat ook vijf derdeklassers vervroegd deel omdat zij in één jaar zowel derde- als vierdejaarsstof hadden doorlopen. Landelijk stonden ongeveer 185.000 middelbare scholieren die dag voor hun eindexamen.

De vervroegde route is bedoeld als uitdaging en om in het laatste schooljaar ruimte te creëren voor een extra examenvak of extra leertijd voor andere vakken. Alleen leerlingen die aan strenge voorwaarden voldoen – onder andere minimaal een 8 aan het eind van klas 2, consistent huiswerkgedrag en instemming van het docententeam – mogen zo’n examen eerder doen. Een van de derdeklassers noemde als voordeel dat hij volgend jaar vier tussenuren overhoudt en die wil gebruiken om Engels te verbeteren.

Sfeer in de gymzaal was gespannen maar beheerst: tasjes werden achtergelaten, horloges in een krat, koptelefoons op een tafeltje. Docent Cees van Vliet opende de sessie met een gebed en gaf korte praktische instructies (schrijven met pen, tekenen met potlood, naamnotatie). Daarna viel alleen nog het gekras van pennen te horen. De examenopgaven zaten volgens Van Vliet veelal in vertrouwde thema’s (breuken, kwadraten, Pythagoras), met soms een onverwachte combinatie zoals coördinaten plus meetkunde. Hij merkt dat moderne opgaven vaker gekoppeld zijn aan alledaagse situaties, wat de relevantie vergroot.

Na afloop varieerden de reacties: sommige leerlingen waren opgelucht of tevreden, anderen vonden het lastig en willen compenseren met betere resultaten voor andere vakken. Een leerling vatte het samen: “Wiskunde kun je niet leren. Je moet het kunnen.” De reportage illustreert zowel de druk als de praktische en didactische overwegingen rond vervroegd examen doen.