Studie: chatbots raken internationaal ingeburgerd in onderwijs

In dit artikel:

Kunstmatige intelligentie is wereldwijd snel ingeburgerd in het onderwijs. Dat blijkt uit het nieuwste PISA-onderzoek van de OESO onder 760.000 vijftienjarigen. In OESO-landen zegt 46 procent van de scholieren wekelijks of vaker chatbots zoals ChatGPT en Gemini te gebruiken bij het leren, bijvoorbeeld om teksten samen te vatten, informatie te zoeken of schrijfopdrachten voor te bereiden.

De onderzoekers kunnen niet definitief vaststellen of AI schoolprestaties beïnvloedt, maar de eerste signalen zijn ongunstig. Leerlingen die AI-chatbots gebruiken, halen gemiddeld lagere scores voor wetenschappelijke vakken dan leerlingen die dat niet doen. Volgens de OESO hangt veel af van de manier en frequentie van het gebruik. Overheden en onderwijsautoriteiten moeten daarom duidelijke richtlijnen opstellen en nieuwe toepassingen beter onderzoeken voordat ze op grote schaal worden ingevoerd.

Scholen moeten leerlingen bovendien leren om AI-antwoorden kritisch te controleren, omdat chatbots geregeld onjuiste informatie geven. Succesvol leren omgaan met AI betekent volgens de onderzoekers dan ook vooral weten wanneer de technologie betrouwbaar is. 83 procent van de scholieren vindt zelf dat informatie met meerdere betrouwbare bronnen moet worden geverifieerd.

Het rapport schetst daarnaast een breder zorgelijk beeld van de onderwijsprestaties. In OESO-landen presteert 29 procent van de vijftienjarigen onvoldoende in rekenen, lezen en wetenschap, tegenover 25 procent in 2022. De daling heeft waarschijnlijk meerdere oorzaken, waaronder veranderend leesgedrag en het feit dat jongeren minder vaak voor hun plezier lezen.