Studenten RUG schelden docent uit voor hoer na slecht cijfer. 'Gevoel van entitlement'
In dit artikel:
Bij de Faculteit Letteren van de Rijksuniversiteit Groningen is de relatie tussen studenten en docenten gespannen geraakt nadat in een studentenchat een docente na een slecht cijfer massaal werd bejegend. Uit ingeziene interne communicatie blijkt dat er honderden beledigende berichten verschenen — met termen als „bitch” en „hoer” — en dat sommige studenten zelfs bedachten om eigendommen van de docent te vernielen. Decaan Anthonya Visser zegt zich „geen raad” te weten met de situatie.
De universiteit behandelt het incident in overlegtafels over sociale veiligheid en voert gesprekken met studieverenigingen, maar neemt geen formele maatregelen omdat de betrokken docent geen officiële melding heeft ingediend. Het voorval komt naar buiten doordat medewerkers toevallig toegang kregen tot de uitwisseling; de instelling vermoedt dat dit soort gedrag vaker voorkomt omdat docenten doorgaans geen inzage hebben in privécommunities van studenten.
Voormalig voorzitter van de Student Organisatie Groningen, Margreet Hoek, noemt de uitlatingen onaanvaardbaar en wijst op een gevoel van entitlement onder studenten die verwachten bepaalde cijfers te verdienen. Hoek signaleert ook een bredere, negatieve sfeer binnen Letteren waarbij vrouwelijke bestuurders en docenten vaker hard worden beoordeeld of vernederd.
Breder binnen de RUG wijzen cijfers van de ombudspersoon op een aanhoudend patroon: van 44 meldingen vorig jaar betroffen 18 „ongewenst gedrag”, en in 2022–2024 was een groot deel van de klachten gerelateerd aan (seksuele) intimidatie. Het rapport spreekt van intimiderend, controlerend en psychologisch belastend gedrag, vaak binnen duidelijke gezagsverhoudingen, en benadrukt dat melders zowel medewerkers als promovendi zijn.
De universiteit noemt sociale veiligheid een prioriteit; Visser vergelijkt de verharding van onderlinge omgang met de toon op sociale media en roept op tot respectvolle wijze van meningsverschil. De zaak legt een omgekeerde machtsdynamiek bloot: niet alleen docenten oefenen macht uit, maar zij worden ook vaker door studenten onder druk gezet.