Steeds vaker spanning tussen ouders en school, vooral over passende plek zorgleerling

In dit artikel:

Conflicten tussen ouders en scholen nemen toe, vooral rond passend onderwijs. Dat blijkt uit signalen van het ministerie van Onderwijs en de Onderwijsraad. De spanningen zorgen ook voor meer werkstress bij leraren en dragen bij aan de hoge werkdruk van schoolleiders.

Een voorbeeld is de zaak van ouders van een jongen met autisme. Zijn huidige speciaalonderwijsschool adviseerde een prikkelarme, kleinschalige omgeving met veel structuur en ondersteuning. Nadat een reguliere middelbare school het onderwijskundig rapport had bekeken en overleg had gevoerd met de ouders, de leerling en zijn huidige school, concludeerde zij dat zij geen passende plek kon bieden. De school stelde een alternatief voor, maar de ouders wezen dat af. De geschillencommissie stelde de school deze zomer in het gelijk.

Volgens de Onderwijsraad wordt de verhouding tussen ouders en scholen extra belast door veranderde regels voor passend onderwijs. Sinds 2014 zoeken scholen en ouders samen naar een geschikte plek voor een leerling; inmiddels is vooral diens ondersteuningsbehoefte bepalend. Tegelijk is niet altijd duidelijk welke hulp een school moet bieden. Leerlingen hebben bovendien hoorrecht en ouders gelden als gelijkwaardige gesprekspartner. Verschillende verwachtingen en verantwoordelijkheden kunnen daardoor botsen. De raad adviseert de overheid om bij nieuwe onderwijsregels vooraf te onderzoeken wat de gevolgen zijn voor de relatie tussen ouders en scholen.

Bij reformatorische scholen werden zeven klachten ingediend in 2024, tegenover vijftien in 2023, zeven in 2022 en vier in 2021. Gerdien Lassche van de Reformatorische Oudervereniging denkt dat veel conflicten voorkomen kunnen worden. Ze wijst op gebrekkige informatie, onvoldoende uitleg en te weinig aandacht voor de persoonlijke situatie van een kind. Ouders zouden opnieuw het gesprek moeten aangaan en scholen moeten transparanter en minder terughoudend zijn tegenover kritische ouders. Een goede samenwerking helpt volgens haar de ontwikkeling van leerlingen. Lassche pleit daarom ook voor meer aandacht voor oudercontact in lerarenopleidingen. De aanbeveling van de Onderwijsraad om nieuwe regels op hun effect op de ouder-schoolrelatie te toetsen, vindt zij minder geschikt omdat dit maatwerk zou kunnen belemmeren.