'Schooladvies kinderen delen op socials? Als je maar niet te trots doet...'

In dit artikel:

Hester Zitvast bekijkt de commotie rond het delen van schooladvies op sociale media nadat ze op Threads een foto van een trotse vader zag met het bericht dat zijn zoon een vwo-advies had gekregen. Het enthousiasme lokte meteen een stortvloed aan reacties uit: mensen bekritiseerden het uiten van trots, waarschuwden dat een voorlopig advies niet alles zegt en deelden persoonlijke ervaringen waarin hoge adviezen later toch misgingen.

Zitvast wijst op het hardnekkige stigma rond vmbo-onderwijs: hoewel ongeveer de helft van de leerlingen naar vmbo gaat, worden vwo-adviezen veel vaker enthousiast gedeeld, waardoor vmbo onterecht als minderwaardig wordt gezien. Dat stigma werkt door bij kinderen zelf — haar eigen elfjarige dochter vroeg vorig jaar bang of een vmbo-kaderadvies het “slechtste” advies zou zijn. De dochter kreeg uiteindelijk vmbo-tl, hetgeen de familie vooral opluchtte vanwege praktische redenen (de school is dichtbij) en niet vanwege het niveau.

De kern van het betoog is dat er geen rangorde moet zijn tussen adviesniveaus; het doel is dat een kind op de juiste plek terechtkomt. Niet elk kind past even goed in de schoolbanken en evenmin is ieder kind gebaat bij extra druk of eindeloze bijlessen om een bepaald niveau te halen. Ouders mogen trots zijn, maar die trots zou moeten gaan over het kind zelf — wie hij of zij is en welke inzet is getoond — niet over het label van het advies. Tenslotte blijven pubers veranderlijk en zijn toekomstige prestaties niet voorspelbaar op basis van één adviesgesprek.

Extra context: in Nederland leidt het advies uit groep 8 tot plaatsing in verschillende vervolgtrajecten (vmbo-kader/tl, havo, vwo), en maatschappelijke verwachtingen rond die trajecten kunnen grote invloed hebben op zelfbeeld en opvoedkeuzes. Zitvast pleit vooral voor minder hiërarchie in die opvattingen en meer aandacht voor passende ontwikkeling en welzijn van het kind.