Prikkels en chaos: deze school heeft als eerste een vaste ergotherapeut in de klas

In dit artikel:

Vrijeschool Parkstad in Heerlen heeft als eerste middelbare school in Nederland een ergotherapeut structureel in de klas geplaatst. Doel is niet dat leerlingen zich voortdurend aanpassen aan het leslokaal, maar dat de leeromgeving wendbaar wordt naar individuele behoeften—met name voor jongeren die moeite hebben met prikkels, concentratie of motorische taken. De aanwezigheid van een ergotherapeut moet helpen chaos en overprikkeling te verminderen, praktische ondersteuning te bieden tijdens lessen en leraren te adviseren over concrete aanpassingen in opstelling, materialen en instructie.

Een ergotherapeut kan bijvoorbeeld zintuiglijke prikkels reguleren, rust- en bewegingsmomenten inbouwen of hulpmiddelen aanraden, en werkt zowel met leerlingen als met docenten en ouders samen. Voor de school betekent dit een meer inclusieve aanpak waarin participatie en zelfvertrouwen van leerlingen centraal staan. De stap van Vrijeschool Parkstad kan als voorbeeld dienen voor andere scholen die kampen met gedrags- of concentratieproblemen en zoekt naar structurele, schoolbrede oplossingen buiten de traditionele zorgstructuren.