Praat mee: Moeten reformatorische en islamitische scholen beter worden gecontroleerd?

In dit artikel:

Onderzoek van Nieuwsuur laat zien dat reformatorische en islamitische scholen in Nederland regelmatig tegenstrijdige boodschappen meegeven: zij hebben de vrijheid om hun geloof uit te dragen, maar zijn ook verplicht leerlingen democratische waarden zoals gelijkheid en verdraagzaamheid bij te brengen. Deskundigen waarschuwen voor zogenaamde „dubbele boodschappen”: kinderen horen dat ze zelf keuzes mogen maken, maar ook dat ze God moeten gehoorzamen; ze krijgen lessen over evolutie, maar te horen dat die strijdig is met het geloof.

Die tegenstellingen komen in concrete voorbeelden terug. Scholen benadrukken soms gelijkwaardigheid, maar onderwijzen tegelijk dat de man «het hoofd» is en de vrouw onderdanig hoort te zijn. In lesstof duiken negatieve beelden over Joden op en veel van deze scholen verwerpen homoseksuele relaties; op sommige reformatorische schoolpleinen mogen een jongen en meisje wél elkaars hand vasthouden, twee jongens niet. In een islamitische methode wordt homohuwelijk afgekeurd en gekoppeld aan maatschappelijke ontwrichting en gezondheidsrisico’s.

Het ministerie van Onderwijs noemt botsende grondrechten „onvermijdelijk” en stelt dat democratie ook betekent dat kinderen leren omgaan met dergelijke conflicten. De bevindingen werpen de vraag op of toezicht en handhaving aangescherpt moeten worden of dat scholen hun religieuze invulling moeten behouden binnen de huidige kaders.