Moet decaan met leerling bidden over studiekeuze? „Dat scholier hier zelf op wijst, houdt spiegel voor"

In dit artikel:

Leerlingen op christelijke scholen verbinden hun geloof niet altijd bewust aan hun studiekeuze. Dat blijkt uit de masterthesis van Hendrik-Jan van Nieuw Amerongen, decaan en docent aan Driestar Leiden. Voor zijn onderzoek sprak hij met elf vwo 5-leerlingen en legde hij de resultaten voor aan decanen van vier locaties van Driestar-Wartburg.

Volgens Van Nieuw Amerongen behandelen leerlingen geloof en opleiding vaak als afzonderlijke onderwerpen. Toch blijken achter keuzes regelmatig christelijke motieven schuil te gaan. Een leerling wilde bijvoorbeeld sportdocent worden omdat hij kinderen wil helpen gezonder met hun lichaam om te gaan. Decanen moeten daarom verder vragen dan interesses, talenten en beroepsmogelijkheden.

Op een christelijke school zouden gesprekken ook moeten gaan over ontvangen talenten, persoonlijke drijfveren en de manier waarop leerlingen God en hun naaste kunnen dienen. Daarbij moeten decanen twee uitersten vermijden: doen alsof elke opleiding gelijkwaardig is zonder verdere bezinning, of suggereren dat God voor iedereen één specifieke studie of baan heeft aangewezen. Leerlingen kunnen hun mogelijkheden onderzoeken en om wijsheid bidden; vooral hun motieven verdienen toetsing aan het geloof.

Ook gebed kan volgens Van Nieuw Amerongen een plaats krijgen in de begeleiding. Decanen zijn daar terughoudend mee, omdat zij leerlingen soms nauwelijks kennen en een gezamenlijk gebed een pastorale dimensie heeft. Toch kan de terughoudendheid wijzen op een tekort in de huidige praktijk, omdat ook studiekeuzevragen bij God kunnen worden gebracht.