Inspectie: schoolleiders zijn te druk om werk goed te kunnen doen

In dit artikel:

De Inspectie van het Onderwijs stelt in het jaarrapport De Staat van het Onderwijs (woensdag gepubliceerd) dat schoolleiders te veel operationele taken hebben om hun kerntaak — het verbeteren van onderwijs en het scheppen van een goede werkomgeving voor leraren — effectief uit te voeren. Personeelsproblemen, huisvesting, financiën, veel administratie en wisselende overheidsregels, inclusief de afhandeling van tijdelijke subsidies, zorgen voor hoge regeldruk, stress en continuïteitsproblemen in het schoolleiderschap. De inspectie adviseert overleg met collegae en bestuurders en het inzetten van ondersteunend personeel of het herverdelen van verantwoordelijkheden binnen teams.

Tegelijk loopt het onderwijs tegen vragen rond technologie en veiligheid aan. Leerlingen gebruiken kunstmatige intelligentie op grote schaal, maar het is onduidelijk in hoeverre ze zich bewust zijn van risico’s of ethisch handelen; veel scholen missen duidelijke instructies. Leraren benutten AI bijvoorbeeld voor lesplannen, maar geven aan onvoldoende kennis en vaardigheden te hebben. De inspectie roept op snel beleid voor professionalisering te ontwikkelen.

Veiligheid krijgt eveneens aandacht: hoewel de meeste leerlingen zich veilig voelen, nam het aantal meldingen van fysiek geweld bij de inspectie met 14% toe in 2024/2025 ten opzichte van 2022/2023; oorzaken zijn onduidelijk. Specifieke kwetsbaarheid signaleert de inspectie bij lhbtqia+-leerlingen. Ook datalekken en cyberaanvallen staan vaker op de agenda van scholen.