Inspectie: schoolleiders zijn te druk om werk goed te kunnen doen

In dit artikel:

De Inspectie van het Onderwijs waarschuwt in het jaarrapport De Staat van het Onderwijs (gepubliceerd woensdag) dat schoolleiders te veel operationele taken hebben om hun kerntaak — het verbeteren van onderwijs en het creëren van een goede werkomgeving voor leraren — goed uit te voeren. Directeuren en rectoren besteden veel tijd aan randzaken zoals personeelsbezetting, huisvesting, financiering en administratieve afhandeling van tijdelijke middelen, terwijl veranderende overheidseisen de regeldruk vergroten. Dit leidt tot stress en bedreigt de continuïteit van het schoolleiderschap.

De inspectie adviseert schoolleiders in overleg met collega’s en besturen te zoeken naar verlichting, bijvoorbeeld door administratieve ondersteuning in te zetten of verantwoordelijkheden meer binnen het schoolteam te verdelen.

Op het thema AI merkt de inspectie op dat leerlingen en studenten “massaal” gebruikmaken van kunstmatige intelligentie, maar dat er vaak ontbrekende instructies zijn over verantwoord gebruik en ethische risico’s. Ook leraren passen AI toe (bijvoorbeeld voor lesplannen), maar velen voelen zich onvoldoende toegerust. Scholen moeten daarom snel beleid en scholing ontwikkelen zodat personeel niet achterloopt.

Veiligheid blijft een aandachtspunt: hoewel de meeste leerlingen zich veilig voelen, zijn meldingen van fysiek geweld tussen 2022/2023 en 2024/2025 met 14 procent gestegen; de oorzaak is onduidelijk. Vooral lhbtqia+-leerlingen ervaren vaker onveiligheid. Daarnaast nemen zorgen over datalekken en cyberaanvallen toe en staan hoog op de agenda van schoolbesturen.