Inclusief onderwijs onhaalbaar als overheid problemen in samenleving negeert

In dit artikel:

De voorzitter van het college van bestuur van de RBO-scholen, Gert van Leeuwen, zet vraagtekens bij de haalbaarheid van inclusief onderwijs, dat staatssecretaris Tielen in 2035 als norm wil invoeren. Volgens hem is het idee sympathiek en al decennialang een doel in het Nederlandse onderwijs, maar lossen scholen daarmee niet vanzelf de groei van verwijzingen naar speciaal onderwijs of thuiszitten op.

Hij schetst dat Nederland al sinds de jaren negentig probeert meer kinderen regulier onderwijs te laten volgen, eerst via leerlinggebonden financiering en later via samenwerkingsverbanden, maar zonder het gewenste resultaat. De kern van het probleem ligt volgens hem niet alleen bij scholen, maar vooral bij bredere maatschappelijke en gezinsproblemen, zoals opvoedingsproblemen, echtscheidingen, sneller problematiseren van gedrag en hoge prestatiedruk. Die druk wordt versterkt door verwachtingen van ouders, de samenleving en sociale media.

Van Leeuwen vindt daarom dat de overheid te veel van onderwijs verwacht. Als scholen moeten compenseren voor problemen die buiten hun invloed liggen, wordt inclusief onderwijs moeilijk uitvoerbaar. Volgens hem zijn betere randvoorwaarden nodig, zoals meer geld, kleinere klassen, extra ondersteuning, goede samenwerking met jeugdhulp en voldoende personeel. Hij stelt ook de vraag of speciaal onderwijs niet eerder een teken is van zorgvuldigheid en beschaving dan van falen.