Hoe bied ik tegenwicht aan de vooroordelen over verschillende schoolniveaus?

In dit artikel:

Een moeder maakt zich zorgen over de prestatiedruk op de basisschool van haar kinderen. Leerlingen in de hogere groepen kennen elkaars citoscores en koppelen die direct aan schoolniveaus. Een tl-advies of een gemiddelde C wordt door sommige kinderen als minderwaardig gezien, wat volgens haar onzekerheid en neerbuigende oordelen kan veroorzaken.

Onderwijswetenschapper Iliass El Hadioui zegt dat deze fixatie begrijpelijk is, omdat Nederland kinderen rond hun elfde op basis van prestaties over verschillende onderwijsniveaus verdeelt. De termen ‘hoger’ en ‘lager’ worden bovendien vaak automatisch verbonden aan beter en slechter. Ouders kunnen zich daartegen verzetten door duidelijk te maken dat iemands waarde niet afhangt van een schooladvies en dat op elk niveau kwaliteit en inzet belangrijk zijn.

Basisschoolbestuurder Cordula Rooijendijk adviseert de moeder het goede voorbeeld te geven en nieuwsgierige vragen te stellen wanneer anderen een lager advies als minder goed beoordelen. Ook kan zij met de school bespreken hoe ouders en leerlingen anders naar schoolkeuzes en beroepen kunnen leren kijken, bijvoorbeeld via gesprekken met mensen uit uiteenlopende vakgebieden. Zo kunnen school en ouders samen de maatschappelijke waardering voor verschillende talenten en opleidingsroutes vergroten.