Geen Europees land zag leerprestaties harder dalen - scholen krijgen tot 2031 om in te grijpen

In dit artikel:

Het opiniestuk uit De Dagelijkse Standaard uit scherpe kritiek op de staat van het Nederlandse onderwijs. Volgens de auteur zijn de leerprestaties de afgelopen jaren sterk gedaald en is ongeveer een kwart van de vijftienjarigen functioneel analfabeet. Staatssecretaris Judith Tielen (VVD) zou die problemen hebben erkend.

De schrijver noemt het onaanvaardbaar dat scholen tot 2031 de tijd krijgen om nieuwe kerndoelen voor taal en rekenen volledig in te voeren. De huidige doelen stammen uit 2006; de herziening ervan loopt volgens het stuk al sinds 2015. Die trage aanpak wordt toegeschreven aan onderwijsbureaucratie en langdurig overleg, terwijl programma’s als het Masterplan Basisvaardigheden en het Nationaal Programma Onderwijs volgens de auteur onvoldoende verbetering hebben gebracht.

Het stuk pleit voor een snellere terugkeer naar duidelijke, meetbare eisen voor lezen, spellen en rekenen, met meer rust, bevoegde leraren en traditionele leermiddelen in de klas. Ook de geplande kerndoelen voor burgerschap worden bekritiseerd. De auteur vreest dat dit vak wordt gebruikt voor politieke of ideologische thema’s, in plaats van voor kennis van de Nederlandse geschiedenis, de Grondwet en maatschappelijke basisprincipes. De tekst bevat daarnaast meerdere wervende oproepen om de publicatie financieel te steunen.