Geef jongere taal voor gesprek over homoseksualiteit

In dit artikel:

Promotieonderzoek van Henriëtte Boersma naar het onderwijs op gereformeerde middelbare scholen laat zien dat homoseksualiteit binnen reformatorische gezinnen, kerken en scholen vaak een moeilijk bespreekbaar onderwerp blijft. Veel leerlingen beginnen met weinig kennis van Bijbelteksten over homoseksualiteit, beschikken niet over woorden om het onderwerp zorgvuldig te bespreken en hebben zelden een herkenbaar voorbeeld van een christelijke homo in hun directe omgeving. Daardoor stokt het gesprek, en kan het woord "homo" op het schoolplein gemakkelijk als scheldwoord gebruikt worden, los van het besef dat het om leeftijdsgenoten gaat.

Boersma constateert dat persoonlijke ontmoetingen met mensen die eerlijk over hun worstelingen spreken, het begrip en respect bij leerlingen vergroten. Binnen het reformatorisch onderwijs is er wel vooruitgang in seksuele vorming, maar ouders krijgen volgens het onderzoek een belangrijke opdracht: jongeren toerusten met bijbelse kaders, pastorale nabijheid en concrete taal. Bekende regels die onderscheid maken tussen geaardheid en gedrag kunnen steun bieden, mits ze gekoppeld worden aan open gesprekken en bijbelse reflectie.

In een cultuur gericht op zelfexpressie is het volgens het onderzoek essentieel dat jongeren leren evenwichtig en Schriftuurlijk over homoseksualiteit te praten; zonder die vorming vervallen ze gemakkelijk in stereotype en mediabeelden die de werkelijkheid vertekend weergeven.