Drs. Yesilgöz sprak de waarheid
In dit artikel:
De Vrije Universiteit heeft vrijdag bevestigd dat Dilan Yesilgöz haar opleiding aan de VU heeft afgerond en dat wie die opleiding volgde de titel drs. mag voeren. Eerder had de VU geweigerd die informatie te geven uit privacyoverwegingen, maar inmiddels is toestemming gegeven om de afronding te melden.
De ophef ontstond nadat verschillende bronnen tegenstrijdige informatie gaven: in EW magazine werd in 2022 gesproken over een masterdiploma culture, organisatie en management aan de VU, terwijl Parlement.com bij haar opleiding vermeldde “(geen academische graad)”. Journalisten merkten ook op dat de VVD bepaalde gegevens over haar opleiding van hun site had verwijderd, en oude tweets van Yesilgöz waarin ze over een “universiteitsdiploma” sprak, leverden extra verwarring op. De kwestie kreeg extra aandacht omdat deze week een andere beoogd bewindspersoon moest aftreden wegens onjuiste informatie op haar cv, waardoor controle op titels kritischer werd bekeken.
De vraag of Yesilgöz de studie voltooid had en welke titel daarbij hoort leidde tot vragen aan de VVD-voorlichter, waarop aanvankelijk geen antwoord kwam. Parallel onderzoek wees op een belangrijke context: Yesilgöz studeerde in een periode van grote veranderingen in het hoger onderwijs (jaren ’90 en vroege jaren 2000), toen het onderscheid tussen hbo en universitaire richtingen vervaagde en nieuwe studieprogramma’s werden opgezet om dalende aanmeldingen voor vakken als sociologie tegen te gaan. Tijdens de overgang van het oude drs./ir.-systeem naar het bachelor–masterstelsel konden afgestudeerden vaak kiezen of ze de traditionele titel (bijvoorbeeld drs.) of de nieuwe graad (BA/MA) wilden voeren.
Journalist Ton F. van Dijk kreeg van de VVD uiteindelijk de bevestiging dat Yesilgöz de academische opleiding aan de VU heeft afgerond en de titel drs. mag dragen; de VVD-woordvoerder verklaarde tegenover hem dat het diploma zelf is ingezien. Hiermee lijkt de disputen over haar academische status opgelost, met de kanttekening dat de achterliggende verwarring grotendeels voortkwam uit veranderingen in het onderwijsstelsel en onduidelijke communicatie.