Docenten middelbare school delen ineens alles via TikTok: 'Hoezo heb jij stress, je bent 14!'
In dit artikel:
Steeds meer Nederlandse leraren plaatsen korte filmpjes op TikTok en profileren zich als ‘TikTok-docent’: ze leggen stof uit, geven studietips, delen klasmomenten of maken onderwijsinhoud vermakelijk en laagdrempelig. De trend is de afgelopen maanden sterk toegenomen nu jongeren massaal op het platform zitten en docenten het zien als middel om lesstof aantrekkelijker te maken en contact met leerlingen buiten de lessen te houden.
Voorstanders benadrukken dat zulke clips motivatie en begrip kunnen verhogen: ingewikkelde begrippen worden visueel en bondig uitgelegd, leerlingen bereiken informatie op het Medium dat zij dagelijks gebruiken, en sommige leraren bouwen een online community waarin kennis en studietips snel circuleren. Vooral bij examenvoorbereiding en vakoverschrijdende vaardigheden lijkt korte content goed aan te slaan.
Tegelijkertijd klinkt kritiek: collega’s, ouders en sommige onderwijsprofessionals vinden het vaak “cringe” of onprofessioneel wanneer docenten meegaan in trends, dansjes of persoonlijke vlogs. Er zijn zorgen over het oversimplificeren van lesstof, het risico dat serieuze vakinhoud wordt opgeofferd voor likes, en over professionele grenzen tussen docent en leerling. Daarnaast spelen privacy- en veiligheidsaspecten een rol — beelden van minderjarige leerlingen of herkenbare situaties kunnen volgens de AVG-problematiek en schoolbeleid gevoelig liggen.
Scholen en besturen reageren verschillend: sommige stimuleren creatief gebruik van sociale media maar leggen tegelijk gedrags- en privacyrichtlijnen vast; andere adviseren terughoudendheid of een separaat, professioneel account. Deskundigen noemen opleiding en duidelijke kaders belangrijk: mediawijsheid voor docenten, afspraken over toestemming bij filmen, en afwegingen rondom pedagogische verantwoordelijkheid.
De ontwikkeling illustreert een breder spanningsveld in het onderwijs: de wens om aansluiting te vinden bij de leefwereld van leerlingen versus de plicht tot professioneel en veilig handelen. Succesvolle inzet van TikTok-achtige formats lijkt te hangen van didactische kwaliteit, heldere grenzen en bewust gebruik van platformen, niet alleen van het nastreven van zichtbaarheid en volgers.