Docent Johannes van der Poel laat zijn leerlingen graag met elkaar praten over de azc-demonstraties

In dit artikel:

De voortdurende protesten tegen een noodopvang in de Apeldoornse wijk De Maten bereiken ook de Jacobus Fruytier scholengemeenschap; docent geschiedenis en maatschappijleer Johannes van der Poel merkt dat geen leerling er onberoerd bij blijft. De demonstraties, waarbij de politie onlangs moest ingrijpen toen actievoerders zich tegen agenten keerden, vormden aanleiding voor uitgebreide klasgesprekken over veiligheid, solidariteit en beleid.

Van der Poel verzamelde eerst de uiteenlopende zorgen — van vrees voor diefstal tot begrip voor vluchtelingen — en liet leerlingen verschillende perspectieven uitwisselen. Opvallend was volgens hem dat alle jongeren het helpen van mensen in nood onderschrijven, terwijl jongens kritischer zijn over beleid en meisjes vaker naar de achtergronden van asielzoekers kijken. Als docent stuurt hij het debat zorgvuldig en brengt hij ook geestelijke reflectie in, bijvoorbeeld aan de hand van zondag 40 van de Heidelbergse Catechismus over naastenliefde. Een leerling vroeg zelfs of hij wilde bidden voor de asielzoekers, een moment dat Van der Poel typerend vindt voor de moed van pubers in zulke discussies.

Dit voorbeeld illustreert hoe scholen functioneren als plek voor maatschappelijke oriëntatie en morele afwegingen te midden van lokale spanningen rond opvang.