De flexplek? Dat is een totaal debiel idee

In dit artikel:

Ontwikkelingspsycholoog Yvonne van den Berg van de Radboud Universiteit heeft sinds 2016 onderzoek gedaan naar de effecten van klasindelingen op de sociale dynamiek van leerlingen. Haar methode, genaamd 'Stoeltjesdans', is gebaseerd op anonieme vragenlijsten die leerlingen invullen over sociale interacties, zoals wie de populairste is of wie wordt gepest. Deze gegevens helpen docenten bij het maken van een optimale indeling van de klas, wat blijkt te leiden tot minder pesten en verbeterde relaties tussen leerlingen.

Van den Berg vergelijkt de klasindeling met de dynamiek op een kantoor, waar onderlinge spanningen ook vaak voorkomen. Ze denkt dat haar methode ook in professionele omgevingen voordelen kan bieden, door collega’s strategisch te plaatsen. Het idee is om stilte onder collega’s te doorbreken, hen meer zichtbaarheid te geven, en de sociale situatie te verbeteren. Ze pleit ervoor om werkplekken niet aan collega’s zelf te laten kiezen om zo te voorkomen dat sterke persoonlijkheden domineren en stillere collega's naar de achtergrond verdwijnen.

Verder benadrukt Van den Berg dat het steeds wisselen van werkplekken ongunstig is voor het opbouwen van relaties. De inzichten uit haar onderzoek kunnen ook toepasbaar zijn buiten het klaslokaal en zouden de werkcultuur in kantoren kunnen verbeteren door sociale inclusie en samenwerking te bevorderen.