Confrontatie met begeleide confrontatie

In dit artikel:

Op een reformatorische middelbare school lezen examenleerlingen moderne literatuur die kan botsen met hun geloofsidentiteit. Via presentaties en discussie leren ze zulke teksten onder begeleiding beoordelen en zich ertoe verhouden. De aanpak lukt meestal, maar soms adviseren leerlingen juist een omstreden boek of blijken ze al eerder veel confronterends te hebben gezien. De docent vraagt zich af of begeleiding te laat komt.