Bejubelde bijlesweldoener misleidde scholen en werd zo miljonair
In dit artikel:
Darine El Houfi richtte in 2018 de Stichting Leren voor de Toekomst op, met als doel betaalbare bijles te bieden aan kinderen uit minderbedeelde milieus. Zelf opgegroeid in armoede in Zeist, wilde hij gelijke kansen in het onderwijs bevorderen. De stichting groeide snel en kreeg subsidies en donaties, en bood huiswerkbegeleiding op vijftien locaties aan. Echter, achter deze nobele uitstraling bleek een commerciële constructie schuil te gaan: El Houfi exploiteerde parallel aan de stichting ook De Future Makers bv, een bedrijf dat betaalde onderwijsdiensten leverde aan scholen maar opereerde vanuit de infrastructuur en uitstraling van de stichting. Financiële en communicatiegegevens tonen aan dat de scheidslijn tussen stichting en bv in de praktijk vloeibaar was, met facturering van scholen via de bv terwijl gebruik werd gemaakt van het logo en materieel van de stichting. Scholen zoals Stichting Islamitisch Onderwijs Noord-Holland en scholengroep Zaam voelden zich hierdoor misleid, omdat zij dachten met een non-profitorganisatie te werken. Medewerkers bevestigen dat zij vaak onduidelijkheid ervoeren over hun werkzaamheden en uitbetaling, waarbij stichtingsuren en bv-uren door elkaar liepen. In 2023 verkocht El Houfi 75 procent van zijn bv aan huiswerkinstituut HIP uit Laren, dat zich richt op welgestelde klanten en onderdeel is van de Amerikaanse kinderopvanggroep Bright Horizons. De transactie werd gemeld voor een bedrag van 1,7 miljoen euro, al wordt daarover geen eenduidigheid gegeven. HIP zette de commerciële bijlesactiviteiten voort onder de naam De Future Makers en behield daarbij verwijzingen naar de stichting, wat vragen oproept over de continuïteit van de oorspronkelijke maatschappelijke missie. El Houfi benadrukt dat hij geen rol meer heeft in de bv maar nog steeds directeur is van de stichting en gokt erop zijn boodschap wereldwijd te kunnen opschalen. De zaak werpt bijzonder licht op de complexe relatie tussen non-profit en commerciële belangen binnen het onderwijs, waarbij publieke fondsen en vertrouwen mogelijk worden ingezet voor privéwinsten.