Begin je dag als pedagogisch professional met 'loose parts play'

In dit artikel:

Loose parts play zet in op vrij, onderzoekend spel met losse materialen zonder vooraf bepaald doel — denk aan dozen, touwen, takken, stenen, kleden of oude fietsbanden — die kinderen zelf gebruiken om te bouwen, bewegen en bedenken. Pedagogisch professionals scheppen de voorwaarden: geschikte materialen en een omgeving die zelfstandig experimenteren mogelijk maakt.

Meerdere experts wijzen op brede ontwikkelingswinst: sociale vaardigheden en overleggen ontstaan wanneer kinderen samen bouwen (Denise Castano Rosario), motoriek en lichaamsbeheersing worden geoefend tijdens beweegend spel (Hilde Krajenbrink), en probleemoplossend denken en handelen groeien doordat kinderen eigen oplossingen verzinnen (Zeina Bassa). Loose parts sluit daarnaast praktisch aan op de Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang (IKK) als concrete invulling van pedagogisch en veiligheidsbeleid.

In de praktijk betekent dit niet voortdurend strak toezicht; volgens VeiligheidNL is ingrijpen pas nodig als veiligheid echt in het gedrang komt: “Strak toezicht is niet nodig. Grijp pas in als de veiligheid echt in het gedrang komt.” Direct toepasbaar advies: zet morgen een krat met geschikte losse materialen klaar en stimuleer kinderen hun eigen spel te vormen, waarbij volwassenen begeleiden en risico’s afwegen.