Advies Onderwijsraad: 'Minder Nederlands in de klas om Nederlands te leren'

In dit artikel:

De Onderwijsraad heeft recent geadviseerd dat Nederlandse scholen meer ruimte moeten geven aan thuistalen en aan taaldiversiteit om te voorkomen dat leerlingen zich buitengesloten voelen en om hun gevoel van veiligheid en verbondenheid te versterken. De raad, een onafhankelijk adviesorgaan voor het ministerie, meent dat het erkennen van meerdere talen in de klas bijdraagt aan inclusie en daarmee ook het leren bevordert.

De brontekst reageert daar fel op en gebruikt een sarcastische toon: de auteur ziet het advies als capitulatie voor het Nederlands, wijst op de groeiende superdiversiteit door asielinstroom en voorspelt dat het vak Nederlands op school achteruitgaat. Praktische gevolgen die genoemd worden zijn meer bijscholing voor leraren in andere talen en een verschuiving in verwachtingen richting Nederlandssprekende leerlingen, die verondersteld worden ook Oekraïens, Arabisch of Turks te leren.

Extra context: beleidsdiscussies over thuistalen lopen uiteen. Sommige taalkundige en pedagogische studies tonen dat meertaligheid cognitieve en leeropbrengsten kan ondersteunen en dat behoud van de thuistaal juist de verwerving van de tweede taal kan bevorderen. Tegelijk roept een regeling die thuistalen normaliseert vragen op over socialisatie, instructietijd in het Nederlands en praktische inzetbaarheid van docenten. De aanbeveling van de Onderwijsraad zet deze bredere debatpunten over integratie en taalbeleid in Nederlandse scholen opnieuw op de agenda.